具身認(rèn)知視域下的《服裝技術(shù)設(shè)計制圖》課程教學(xué)設(shè)計與實踐

摘  要：針對當(dāng)前《服裝技術(shù)設(shè)計制圖》課程教學(xué)中存在的學(xué)生對課程內(nèi)容難以形成情感共鳴、對服裝技術(shù)設(shè)計制圖標(biāo)準(zhǔn)的灌輸式教育方式敏感度較低、教學(xué)內(nèi)容過程缺乏情境性等問題。文章分別從具身響應(yīng)、課程資源、課程場域、授課模式與課程評價五個方面對課程教學(xué)設(shè)計進(jìn)行有益探討，提出一種基于具身認(rèn)知教育理念的課程教學(xué)設(shè)計方案。（剩余6081字）