“新醫(yī)科”背景下生物醫(yī)學工程非電子方向的化學課程體系構建研究

摘 要：本文主要從課程體系的背景與形式、課程的設置與實施狀況以及課程的融合與實用性需求三個方面對目前醫(yī)工類專業(yè)的化學課程體系進行了分析和探討，并以此為基礎，提出分層次構建適應“新醫(yī)科”背景下生物醫(yī)學工程非電子方向的化學課程體系，引入“第一課堂”協(xié)同“第二課堂”的復合教學模式，并給出依據(jù)新體系設計的化學課程評價方法，以期培養(yǎng)學生多學科交叉融合的科學素養(yǎng)，提高學生應用知識解決醫(yī)學問題的綜合能力，進而為“新醫(yī)科”背景下生物醫(yī)學工程專業(yè)復合人才的培養(yǎng)夯實基礎。（剩余5401字）