創(chuàng)新校企雙元育人模式，構(gòu)建高度融合校企合作共同體

——以鋼鐵智能冶金技術(shù)專業(yè)為例

摘 要：在職業(yè)院校提質(zhì)培優(yōu)背景下，突顯冶金特色專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，按照“一個模式，三方獲益，六個對接”原則，穩(wěn)步推進現(xiàn)代學(xué)徒制試點教學(xué)改革工作，構(gòu)建高度融合的校企合作命運共同體。通過整合校企資源，完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化“工學(xué)交替”課程體系，形成建立體現(xiàn)冶金特色的現(xiàn)代學(xué)徒制特點的管理制度。通過校企聯(lián)合教研室橋梁紐帶作用，打造優(yōu)秀的校企互聘的“雙師型”師資隊伍。（剩余5402字）