基于高職學(xué)生心理成長(zhǎng)需求的混合式教學(xué)模式實(shí)踐研究

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摘要：本研究立足于高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采集學(xué)生當(dāng)前的心理成長(zhǎng)需求真實(shí)案例作為課堂教學(xué)素材，引入線上教學(xué)資源，借鑒職業(yè)教育中重視情景和實(shí)操的人才培養(yǎng)方法，提出“線上理論學(xué)習(xí)+課上案例體驗(yàn)+小組互助+情景操作”的高職心理健康教育“混合式教學(xué)模式”，研究隨機(jī)選取兩個(gè)自然班級(jí)開展對(duì)比教學(xué)，實(shí)證分析結(jié)果表明：基于高職學(xué)生心理成長(zhǎng)需求的混合式教學(xué)模式能在一定程度上提高高職學(xué)生的心理韌性。（剩余5007字）