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大學生學習狀態(tài)與發(fā)展預期研究

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摘要：探究當前大學生的學習狀態(tài)與發(fā)展預期，對于改進教學管理方式具有重要的現(xiàn)實意義。為此，文章利用CFPS數(shù)據(jù)，選取線上學習、學習壓力、學習時間、學校管理認同、對未來的信心、升學預期等指標，對比分析了2018年與2020年大學生的學習方式與發(fā)展預期。結(jié)果表明，2020年之后，雖然大學生周末與非周末學習時間均有所上升，但是學習壓力并未增加。（剩余4236字）

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