基于“SPOC教學(xué)—虛擬仿真—產(chǎn)教融合”結(jié)合的模擬電子技術(shù)課程創(chuàng)新改革

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摘要：基于模擬電子技術(shù)課程理論知識(shí)零碎、應(yīng)用實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合新工科背景下應(yīng)用人才的培養(yǎng)要求，本文提出構(gòu)建線上線下混合式理論教學(xué)模式，可以將模擬電子技術(shù)課程以微課、MOOC、SPOC課程等形式上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打破了區(qū)域的限制。對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐要求高的課程內(nèi)容，利用行之有效的共建、共享機(jī)制，創(chuàng)新協(xié)同育人的模式，通過(guò)校企合作、校校合作，多方互動(dòng)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)教融合實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，形成“SPOC教學(xué)、虛擬仿真、產(chǎn)教融合”相結(jié)合的模擬電子技術(shù)課程的多元教學(xué)模式，與其他院校、研究院或企業(yè)所形成的智慧課堂或?qū)嶒?yàn)室實(shí)現(xiàn)資源共享，提高資源利用率，形成一套切實(shí)可行并且可以復(fù)制推廣的教學(xué)模式。（剩余4761字）