基于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)K化課程的過程性考核評價(jià)改革

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摘要：本文通過對傳統(tǒng)單一大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)考核方式進(jìn)行全方面的改革，尤其重視過程性考核評價(jià)機(jī)制，將學(xué)習(xí)過程（課前、課中及課后）中各個(gè)環(huán)節(jié)納入平時(shí)實(shí)驗(yàn)過程性評價(jià)中，極大的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步提升學(xué)生的自主動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn);考核方式;過程性考核評價(jià)機(jī)制

Reform of Process Assessment and Evaluation Based on Modular Course

of University Physics Experiment

Wang Yahui*Xie NingHe PingguiLiu Li

School of Mathematics and Physics，Xinjiang Institute of EngineeringXinjiangUrumqi830023

Abstract：In this paper，the traditional-single examination method of university physical experiment have comprehensively reformed.The process of assessment mechanism could be appreciated.It can greatly enhance students' subjective initiative in learning，improve students' the basic experimental ability and cultivate students' comprehensive innovation ability.

Keywords：University physics experiment;Assessment method;Process assessment and evaluation mechanism

一、概述

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各個(gè)高校培養(yǎng)人才的能力不斷提升，而大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)作為大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)剛接觸的第一門科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程[1]，對于他們以后學(xué)習(xí)其他實(shí)踐課程起到非常關(guān)鍵的作用，并且物理實(shí)驗(yàn)練習(xí)對大學(xué)物理理論課程的學(xué)習(xí)起到相當(dāng)重要的作用，尤其是對學(xué)生今后學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。（剩余4379字）