高職護理禮儀教學中情境教學法的作用分析

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摘 要 目的：探究高職護理禮儀教學中情境教學法的作用。方法：選取2019年1月―2021年1月西安醫(yī)學高等?？茖W校的84名護理專業(yè)學生作為研究對象，分為對照組42例（傳統(tǒng)教學法教學）和觀察組42例（情境教學法教學），比較教學成效、教學滿意度以及調(diào)查結(jié)果。結(jié)果：觀察組理論成績、實踐技能成績以及平均成績均高于對照組，差異具備顯著性（<0.05）；觀察組激發(fā)學習興趣、提高語言表達能力、提升綜合能力、調(diào)動學習積極性、加強團體協(xié)作意識以及提高解決問題能力評分均高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（<0.05）；觀察組教學滿意度高于對照組（97.62%VS80.95%），差異具備顯著性（<0.05）。（剩余5368字）