數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職特色課程建設(shè)研究

——以量化投資課程為例

摘 要 隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)方式向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化邁進(jìn)，職業(yè)教育不可避免地面臨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的任務(wù)。另外，高考錄取制度使得職業(yè)教育很難贏得與普通教育同等的地位。為保證生源，職業(yè)院校對(duì)學(xué)生的要求一降再降，使教育本身的價(jià)值得不到充分體現(xiàn)。因此，文章提出通過特色課程建設(shè)同時(shí)解決數(shù)字化轉(zhuǎn)型和價(jià)值回歸兩個(gè)問題，給出特色課程的定義，并以量化投資課程為例，從課程定位、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程評(píng)價(jià)四個(gè)方面論述了特色課程建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。（剩余6110字）