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摘 要 職前培養(yǎng)是幼兒教師成長體系中的重要環(huán)節(jié)，如何培養(yǎng)出合格的幼兒教師是高校一直以來思考和探索的問題。文章從人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論、情境學(xué)習(xí)理論等多種理論視角，分析當(dāng)前幼兒教師職前培養(yǎng)中存在的問題，并依據(jù)理論從課程目標(biāo)、課程設(shè)置、評價方式等方面提出相應(yīng)對策，以期為幼兒教師職前培養(yǎng)環(huán)節(jié)的優(yōu)化和發(fā)展提出建議。（剩余5934字）
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多元視角下幼兒教師職前培養(yǎng)問題與對策
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