課程思政在醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的探索

摘要將課程思政應(yīng)用于醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中，是把“立德行醫(yī)，正心治人”作為教育終極目標(biāo)的具體體現(xiàn)。醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生作為助力祖國(guó)醫(yī)衛(wèi)事業(yè)邁向新臺(tái)階的后備軍，抓好他們的思政教育是臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)，而課程思政于醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生職業(yè)精神養(yǎng)成而言至關(guān)重要。以臨床教學(xué)醫(yī)院的思政教學(xué)實(shí)情為視點(diǎn)，分析臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中推行課程思政的必要性，探索思政教學(xué)與臨床基礎(chǔ)教學(xué)的連結(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課程思政在臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用，提高思政教學(xué)的實(shí)踐性與效用性。（剩余6000字）