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后疫情時代高校思政“金課”建設(shè)的困境與出路

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摘要后疫情時代對高校思政“金課”建設(shè)提出新要求。針對當(dāng)前高校思想教育理論課存在的教學(xué)內(nèi)容格式化影響課程教學(xué)實效,教學(xué)模式單調(diào)致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失,教學(xué)平臺單一導(dǎo)致學(xué)生互動參與不強(qiáng)等問題,教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育理念,培育“金課”思維;精細(xì)教學(xué)內(nèi)容,雕琢“金課”內(nèi)核;革新教學(xué)模式,變幻“金課”方法;拓展教學(xué)平臺,開拓“金課”陣地。(剩余6073字)

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