工程應(yīng)用型本科院校開展傳統(tǒng)文化教育的人才培養(yǎng)模式探究
——基于信息技術(shù)的“互聯(lián)網(wǎng)+立德樹人”視域
摘要隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的不斷發(fā)展,學(xué)生日常獲取各種信息更容易,這也對高校的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育傳承和踐行立德樹人根本任務(wù)提出了更高的要求。以加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為宗旨,借力現(xiàn)代信息技術(shù),結(jié)合混合式教學(xué)、改革傳統(tǒng)考核評價方式等教改措施,創(chuàng)新優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、引領(lǐng)立德樹人思想與培養(yǎng)信息化人才有機結(jié)合的德育人才培養(yǎng)模式。(剩余6038字)
試讀結(jié)束
目錄
- 轉(zhuǎn)型發(fā)展中地方本科高校實踐教學(xué)...
- 工程應(yīng)用型本科院校開展傳統(tǒng)文化...
- 攻讀理工科專業(yè)研究生學(xué)位的分析...
- 基于“院園融合”的工業(yè)設(shè)計專業(yè)...
- 文化育人視域下來華留學(xué)生文化學(xué)...
- XH民辦院校品牌營銷戰(zhàn)略研究...
- 新時代高校勞動教育價值意蘊及實...
- 口述檔案在校園文化建設(shè)中的重要...
- 全媒體學(xué)習(xí)生態(tài)視域下高職院校“...
- 企業(yè)文化融入高職“三教”改革的...
- 基于MOOC的新媒體教材建設(shè)與...
- 微視頻輔助“工程數(shù)學(xué)”課程答疑...
- 探索網(wǎng)絡(luò)授課對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的改...
- 高校藝術(shù)設(shè)計學(xué)科“立交橋”式交...
- 材控專業(yè)卓越工程師班本科畢業(yè)設(shè)...
- 新時代高校思想政治教育與VR研...
- 高校思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指...
- 后疫情時代高校思政“金課”建設(shè)...
- 融合思政元素的結(jié)構(gòu)有限元應(yīng)用課...
- 婦產(chǎn)科實訓(xùn)教學(xué)中的問題與對策探...
- 高校社會學(xué)課程融入思政元素的教...
- 課程思政在醫(yī)學(xué)生臨床實習(xí)教學(xué)中...
- “電力系統(tǒng)繼電保護原理”課程思...
- 基于模式的“醫(yī)學(xué)微生物學(xué)”實驗...
- 高校英語教學(xué)中的中華文化意識滲...
- 傳統(tǒng)文化融入“信息技術(shù)應(yīng)用”的...
- “CATIA應(yīng)用”課程思政的探...
- 中醫(yī)院校康復(fù)專業(yè)理療學(xué)實踐課教...
- 課程思政思想范式下高職院校英語...
- 重癥醫(yī)學(xué)教學(xué)效果評價的實施...
- 大學(xué)英語線上教學(xué)探索與反思...
- 具身認知視角下基于混合教學(xué)模式...
- 教育信息化新形勢下的高校計算機...
- 混合式創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐和教學(xué)效...
- “新工科”背景下工科類課程思政...
- 數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)...
- 新時代中小學(xué)勞動教育課程的理論...
- 援藏支教實習(xí)生物學(xué)課后科技活動...
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合的教學(xué)實...
- 高中語文小說教學(xué)中學(xué)生審美能力...
- 農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際能力培養(yǎng)...
- 新媒體環(huán)境下高校心理育人的路徑...
- 高校大學(xué)生心理健康教育的系統(tǒng)化...
- 課程思政促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)探究...
- 本科人才心智模式培養(yǎng)關(guān)鍵路徑研...
- 提升禮儀文化教育對大學(xué)生生活及...
- 構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力“四...
- 基于學(xué)生成長成才視角下的地方高...
- 水文化傳播途徑與效果調(diào)查研究...
- 課程思政實施效果調(diào)查分析與研究...
- 農(nóng)村中學(xué)家長對“雙減”政策評價...