新課標初中數(shù)學單元整體教學的探究

單元整體教學不同于傳統(tǒng)的課時教學，而是依據(jù)知識的系統(tǒng)性、整體性、全面性著眼整個單元，從而展開教學設計并實施教學活動的模式。在單元整體教學模式下，零散的知識得以整合，強化了知識聯(lián)結，有利于提升數(shù)學課堂的效度?！读x務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》要求：“重視單元整體教學設計?！薄案淖冞^于注重以課時為單位的教學設計，推進單元整體教學設計，體現(xiàn)數(shù)學知識之間的內(nèi)在邏輯關系，以及學習內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關聯(lián)。（剩余2183字）