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一、“伴學課堂”是共學互促的課堂
從孔子提出的“三人行，必有我?guī)熝伞保健秾W記》中的“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，再到陶行知倡導并踐行的“小先生制”；從蘇格拉底的“助產(chǎn)思想”，到維果茨基提出的“社會文化理論”，再到隆·米勒的“全人教育"理念，都強調(diào)了學習中交互的重要性。它們匯聚為“伴學課堂"教學主張的學理之源。（剩余3193字）
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“伴學課堂”：與“人”“物"為伴，在交互中共學
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