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作為一名普通的鄉(xiāng)村心理健康教育教師，在工作中常常有苦難言。在學校，心理健康教育是“副科中的副科”，既不參與期末的考核，又沒有明確的教學任務，全憑教師自己“摸著石頭過河”。平日里，心育教師幾乎沒什么“存在感”，因為學校還停留在“用成績說話”的發(fā)展模式，所以心育教師就變成了學校里的“打雜工”，有時負責實踐活動，有時負責德育工作，還有的直接由其他學科教師兼任。（剩余1194字）
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“夾縫”中的心育教師該怎么生存？
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