大任務(wù)驅(qū)動下的小學(xué)語文習(xí)作單元教學(xué)設(shè)計

—以部編版四年級下冊第五單元為例

【摘要】教師應(yīng)設(shè)計具有情境性、實踐性、綜合性、創(chuàng)新性等特征的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中實現(xiàn)知識的內(nèi)化，提升語用的技能，獲得情感的熏陶。大任務(wù)驅(qū)動下的語文習(xí)作單元教學(xué)需要教師在充分解讀教材的基礎(chǔ)上，確定閱讀目標(biāo)和習(xí)作目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生根據(jù)大任務(wù)展開若干個子任務(wù)的聯(lián)動學(xué)習(xí)，在實踐中鍛煉語言表達能力，在合作中培養(yǎng)解決問題的能力，進而提升語文綜合素養(yǎng)。（剩余4850字）