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【摘要】在傳統(tǒng)的思想政治課堂上，部分教師照本宣科講解知識，導(dǎo)致學生無法有效理解知識，課堂教學成效也無法得到有效提升。面對這種情況，教師應(yīng)引入議題式教學法，引導(dǎo)學生進行思考，鍛煉學生的自主學習能力與探究能力。文章從明確議題、創(chuàng)設(shè)情境、拓展素材等方面入手，具體闡述應(yīng)用議題式教學法開展高中思想政治教學的策略。（剩余3903字）
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議題式教學法在高中思想政治教學中的應(yīng)用研究
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