“家文化”背景下的小學(xué)勞動(dòng)課程生活場建構(gòu)探究

【摘要】文章基于“家文化”背景，探討建構(gòu)小學(xué)勞動(dòng)課程生活場的意義和策略，以期發(fā)揮“家文化”對小學(xué)勞動(dòng)教育的促進(jìn)作用，更好地培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】“家文化”；小學(xué)勞動(dòng)課程；生活場

作者簡介：王佳潤（1991—），女，江蘇省蘇州市吳江區(qū)北門小學(xué)。

2020年，中共中央國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中，充分肯定了勞動(dòng)教育的重要意義，為勞動(dòng)教育的發(fā)展指明了方向。（剩余4523字）