從點到面,打開誦讀新天地
——《傳統(tǒng)節(jié)日》教學設計
【教學目標】
1.正確、流利、有韻味地誦讀兒歌。
2.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,結合自己的生活,了解節(jié)日習俗。
3.探索更多的傳統(tǒng)節(jié)日,拓展誦讀有關節(jié)日的古詩詞。
【教學重點、難點】
1.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,結合自己的生活,了解節(jié)日習俗。
2.探索更多的傳統(tǒng)節(jié)日,拓展誦讀有關節(jié)日的古詩詞。
【教學過程】
板塊一 課前誦讀,走進課堂
同學們,讓我們把預習單的古詩讀一讀。(剩余3406字)
試讀結束
目錄
- 這樣閱讀,真好...
- “1+X”,繪就誦讀的圖譜...
- 核心素養(yǎng)視域下的“1+X”群文...
- 由“干”到“枝”,讓閱讀之樹不...
- 立足課堂,構建語文閱讀同心圓...
- 快樂讀書吧“讀讀童謠和兒歌”閱...
- 巧設學習情境,有效落實學習任務...
- 以閱讀鏈接為依托,助推思辨能力...
- “減負增效”背景下課外閱讀策略...
- 整本書閱讀的探索與思考...
- 整本書閱讀讓學生核心素養(yǎng)真正生...
- “導”字當頭,開啟快樂讀書吧之...
- 小學語文單元讀寫一體的教學實踐...
- “城南”不止“舊事”,“西游”...
- 用一首詩打開一扇門...
- 以創(chuàng)造性復述為引,推進閱讀的延...
- 互文閱讀中,讓父愛在心間流淌...
- 在導讀中學習閱讀...
- 從點到面,打開誦讀新天地...
- 感受中外神話故事的異同...
- 把握一篇 定位一本 走向一類...
- 兒童觀照下的課外閱讀實踐策略研...
- 聯(lián)結,讓閱讀更有力量...
- 徜徉書坊,快樂相隨...
- 智者不以經(jīng)驗為師...
- 且做自己,像鳥一樣自由...
- 教育的力量...
- 教之有道,愛亦有聲...