小學語文單元讀寫一體的教學實踐探索

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統(tǒng)編本教材的編排有讀寫結合的導向。教師在深入解讀教材、有效整合教學內容的基礎上，恰當統(tǒng)整閱讀與寫作教學，能夠有效促進學生讀寫能力的提高。

一、教學原則

1.著眼于素養(yǎng)

2022年版課標中有這樣的表述：“義務教育語文課程圍繞立德樹人根本任務，充分發(fā)揮其獨特的育人功能和奠基作用，以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動為主線……”所以，小學語文讀寫一體教學也應該發(fā)揮以文化人的作用，指導學生在積極的語文實踐活動中提升學生的文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造四維一體的核心素養(yǎng)。（剩余2851字）