繪本敘事：小學(xué)法治教育的創(chuàng)新路徑

——以《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)為例

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法治興則國(guó)興，法治強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。提高公民法治素養(yǎng)，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、推動(dòng)人的全面發(fā)展的必然要求。道德與法治是義務(wù)教育階段的思政課，是培養(yǎng)學(xué)生法治觀念、法治信仰和維護(hù)公平正義的意識(shí)的重要陣地。用好法治教材是提升學(xué)生法治素養(yǎng)的重要途徑。反觀當(dāng)前的法治教學(xué)，存在“內(nèi)容抽象化，脫離學(xué)生生活；教學(xué)方法單一，以被動(dòng)接受為主；缺乏實(shí)踐途徑，停留在淺層"等問(wèn)題，不利于實(shí)現(xiàn)法治教育的自標(biāo)。（剩余4912字）