SOLO分類理論視角下指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的 小學(xué)英語命題實(shí)踐

——以譯林版《英語》四年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試為例

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思維品質(zhì)作為英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)與綜合能力發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出：思維品質(zhì)指人的思維個(gè)性特征，反映學(xué)生在理解、分析、比較、推斷、批判、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等方面的層次和水平。思維品質(zhì)的提升有助于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，對(duì)事物作出正確的價(jià)值判斷。（剩余6154字）