非煤采礦專業(yè)背景下的“采煤概論”教學(xué)實踐
[摘 要] 圍繞采礦工程(非煤)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的工程能力、道德責(zé)任、溝通合作、終身學(xué)習(xí)四項要求,通過研判學(xué)生在礦山地質(zhì)、井巷工程和采礦學(xué)等方面的知識儲備,以采煤背景知識架構(gòu)、煤礦開采基本概念理解、礦井開拓及工作面回采等重點基礎(chǔ)知識掌握為目標(biāo),通過對教師科研項目中金屬礦山開采案例的要點剖析,對比分析煤礦開采的特點,總結(jié)提煉已有課程資源,融合流程動畫演示、物理模型聲光電演示系統(tǒng)、案例視頻等現(xiàn)代教學(xué)手段,強(qiáng)化學(xué)生工程能力,拓寬學(xué)生的采礦視野,樹立安全保障、綠色與科學(xué)高效開采的理念,以大采礦的思維應(yīng)對專業(yè)學(xué)習(xí)、工程設(shè)計和管理、科研等方面的問題。(剩余7124字)
試讀結(jié)束
-
-
- 教育教學(xué)論壇
- 2024年34期
目錄
- 以學(xué)生為中心的“密碼應(yīng)用與分析...
- 高校產(chǎn)學(xué)研合作的制約因素及對策...
- 感知質(zhì)量、自主學(xué)習(xí)與翻轉(zhuǎn)課堂滿...
- 基于BOPPPS模型的雷達(dá)專業(yè)...
- 非煤采礦專業(yè)背景下的“采煤概論...
- 非物理類專業(yè)“量子物理”課程教...
- 我國假期托管服務(wù)的嬗變之路及發(fā)...
- 綠色低碳視角下“海綿城市”課程...
- 儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校心...
- 新技術(shù)背景下高職金融類專業(yè)項目...
- 高職院校建設(shè)“大思政課”路徑探...
- “三階漸進(jìn)式”在線課程教學(xué):從...
- 元地球視域下“氣象災(zāi)害學(xué)”數(shù)字...
- 藥學(xué)人才培養(yǎng)中“五育并舉”教學(xué)...
- 技能型社會視野下“電力拖動自動...
- 生態(tài)文明通識課程教學(xué)存在的問題...
- 基于深度學(xué)習(xí)的課程思政教學(xué)改革...
- 基于“8字螺旋”的課程診斷與改...
- 新工科背景下電化學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”...
- “分離科學(xué)基礎(chǔ)”教學(xué)中思政元素...
- “生物顯微技術(shù)”課程思政教學(xué)的...
- 研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系探索與實...
- 新時代背景下思創(chuàng)融合教育探索與...
- “環(huán)境工程原理”課程思政教學(xué)探...
- “物理化學(xué)”理論—實驗教學(xué)融合...
- “安全管理學(xué)”課程思政教學(xué)探索...
- 新工科背景下“新能源設(shè)備事故處...
- 基于超星學(xué)習(xí)通的線上線下混合式...
- 內(nèi)科學(xué)消化系病學(xué)一流課程建設(shè)之...
- 淺析工科課程融入思政的必要性及...
- “知識貫通、能力遞階”的“決策...
- “引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)—訓(xùn)練”教學(xué)模式的...
- 融入課程思政的“教育心理學(xué)”課...
- 基于產(chǎn)業(yè)化需求與實踐教學(xué)的研究...
- 基于OBE理念的應(yīng)用型本科專業(yè)...
- 模塊式教學(xué)法在中醫(yī)婦科教學(xué)中應(yīng)...
- 基于“1+X”BIM證書制度下...
- 數(shù)字化背景下課程思政融入“高職...
- 協(xié)同創(chuàng)新視域下信息類人才實踐教...
- “法治中國”背景下高校法治教育...
- 地方行業(yè)高校研究生分類培養(yǎng)協(xié)同...
- 新時代國際化藥學(xué)人才培養(yǎng)的思考...
- 基于校企合作探究卓越工程師培養(yǎng)...
- 新文科背景下導(dǎo)師制在促進(jìn)學(xué)生學(xué)...
- 新時代高校大學(xué)生勞動實踐教育管...
- 高校英語教學(xué)中英語翻譯人才的培...