數(shù)字化背景下“植物分類學實習”課程的探索

［摘 要］ “植物分類學實習”課程是“植物分類學”課程學習中不可或缺的一部分，也是高等院校草業(yè)科學、林學和生態(tài)學等學科重要的基礎(chǔ)課程。順應網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，優(yōu)化和完善相應的實習內(nèi)容，將數(shù)字化和智能化與“植物分類學實習”課程有機融合，從而實現(xiàn)實習內(nèi)容的豐富與理論知識的拓展。分析了當前“植物分類學實習”課程中存在的問題，提出了將數(shù)字化植物標本的采集與利用、人工智能的應用以及多元化考核方式的實施融入“植物分類學實習”課程，同時提出了網(wǎng)絡(luò)信息對課程教學可能帶來的消極影響，以期完成對課程實習的改革并激發(fā)學生自主學習的興趣和意識。（剩余7376字）