研究生“隨機(jī)信號(hào)處理”課程研究性教學(xué)的實(shí)踐

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［摘 要］ 圍繞研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題，探索與實(shí)踐研究生“隨機(jī)信號(hào)處理”課程研究性教學(xué)，提出并實(shí)踐了基于知識(shí)圖譜的問(wèn)題鏈條設(shè)計(jì)、基于“課前自學(xué)、課中導(dǎo)學(xué)、課后拓學(xué)”的研究性教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，以及基于多元化的研究性教學(xué)考核評(píng)價(jià)等策略或方法，并以最小均方自適應(yīng)算法的研究性教學(xué)為例，展示了具體的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生課后開(kāi)放性作業(yè)的部分成果，實(shí)踐結(jié)果表明研究性教學(xué)能有效促進(jìn)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)和應(yīng)用創(chuàng)新能力的提升。（剩余5330字）