“生物醫(yī)學(xué)信號處理”課程虛實結(jié)合實驗教學(xué)改革

［摘 要］ “生物醫(yī)學(xué)信號處理”是生物醫(yī)學(xué)工程及相關(guān)專業(yè)的核心主干課程，理論學(xué)時主要教授信號處理的基本概念與原理，實驗學(xué)時主要針對生物醫(yī)學(xué)信號處理的典型案例進(jìn)行綜合分析。然而，目前“生物醫(yī)學(xué)信號處理”課程實驗教學(xué)模式單一，多為驗證性實驗，綜合性與設(shè)計性實驗較少，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入，難以學(xué)以致用。針對課程實驗教學(xué)不足，通過增加虛實結(jié)合的實驗案例設(shè)計與訓(xùn)練，拓展實驗教學(xué)模式，提升實驗教學(xué)的高階性與挑戰(zhàn)度，加深學(xué)生對知識的理解與靈活運用，提升學(xué)生分析復(fù)雜問題的綜合能力，培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才。（剩余6825字）