民族院校工科民族班“線性代數(shù)”教學建議

［摘 要］ 民族院校工科民族班學生主要來自青海、西藏等西部地區(qū)的少數(shù)民族聚居區(qū)，學生的數(shù)學基礎普遍比東部地區(qū)學生差，急需編寫適用于民族班學生的教材并改革教學方式，以提高教學效果和質量。對比中外線性代數(shù)教材，汲取其中的優(yōu)點，結合民族院校少數(shù)民族學生“線性代數(shù)”教學經驗以及少數(shù)民族學生的數(shù)學背景和學習特點，為工科民族班“線性代數(shù)”課程在教材建設和教學改革上提出一些建議，讓學生通過課程的學習能真正獲取數(shù)學知識，并培養(yǎng)其運用所學知識處理專業(yè)問題的能力。（剩余6659字）