工程問題驅動的塑性成形專業(yè)畢業(yè)設計新模式
［摘 要］ 針對塑性成形專業(yè)畢業(yè)設計（論文）傳統(tǒng)模式脫離生產實際、深度和廣度不足、學生投入不足的問題，提出了以工程問題驅動的畢業(yè)設計（論文）新模式，構建了多口徑并行的柔性選題機制、產學研合作的過程管控機制以及面向工程實際的質量評價機制，開展了為期三年的教學試點。結果表明，采用新型畢業(yè)設計（論文）模式后，學生的工程視野大幅拓寬、工程思維較大提升，對工程工具的掌握更加熟練，具備解決本領域復雜工程問題的能力，達到了工程教育專業(yè)認證的產出導向要求。（剩余6455字）