基于SEQ的外方課程在線教學(xué)質(zhì)量評價體系研究

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［摘 要］ 受新冠病毒感染疫情影響，中外合作辦學(xué)的外方課程以遠(yuǎn)程在線模式開展教學(xué)，在線教學(xué)質(zhì)量引發(fā)社會各界熱議但相關(guān)研究較少。本文基于澳大利亞學(xué)生體驗問卷（SEQ），結(jié)合現(xiàn)階段遠(yuǎn)程在線教學(xué)環(huán)境，開發(fā)外方課程教學(xué)質(zhì)量的評價指標(biāo)，并通過探索性因素分析和信效度檢驗，形成了四個維度20個指標(biāo)的新問卷。新問卷能夠從學(xué)習(xí)收獲、良好的教學(xué)、清晰的目標(biāo)與任務(wù)、有效的資源與反饋四個維度評估學(xué)生對外方課程的學(xué)習(xí)體驗，體現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量評價理念從教師教學(xué)向?qū)W生體驗的轉(zhuǎn)變，是中外合作辦學(xué)領(lǐng)域一個值得推廣的教學(xué)質(zhì)量評價方式。（剩余6450字）