信息技術背景下職業(yè)教育智慧課堂的構建與實踐

［摘 要］ 課堂作為學生的學習場所，是育人的主渠道。智慧課堂是在原有單向傳播模式的基礎上，整合傳播者、傳播內容、傳播媒介及受傳者等所有知識傳播要素，開創(chuàng)了一種新型的傳播模式，這種傳播模式打破了原有的以教師為主導的線性傳播模式。信息技術背景下智慧課堂改變了以往職業(yè)教育的傳統(tǒng)教學模式。從職業(yè)教育智慧課堂研究方向、主要內容、層次角度三個方面對我國智慧課堂的現狀進行全面解讀；針對智慧課堂中教師的“教”與學生的“學”的價值和意義重新解構，最后提出優(yōu)化策略，以期為智慧課堂的發(fā)展提供理論指導。（剩余8476字）