小學(xué)數(shù)學(xué)師范生教材分析能力現(xiàn)狀研究

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［摘 要］ 師范生是未來(lái)教師的預(yù)備力量。了解師范生的教材分析能力現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，能夠更有效地提升師范生的專業(yè)素養(yǎng)。以廣東省某綜合高校的20名師范生為研究對(duì)象，采用訪談法，了解師范生的教材分析能力現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn)，師范生在分析教材時(shí)存在以下問(wèn)題：需要借助教參等外部資源；分析時(shí)的關(guān)注點(diǎn)較窄；缺乏系統(tǒng)性、整體性、任務(wù)性、目的性和針對(duì)性；無(wú)法深入挖掘教材潛在的數(shù)學(xué)思想和育人價(jià)值。（剩余6433字）