OBE成果導(dǎo)向理念下的思政課教學(xué)模式創(chuàng)新研究

［摘 要］ 當(dāng)前的高職院校思想政治理論課教學(xué)，受現(xiàn)有教學(xué)原則與方式的制約，普遍聚焦于課程內(nèi)容及結(jié)構(gòu)體系的認(rèn)知，行為要求較弱，教學(xué)目的實(shí)施效果不佳。OBE教育模式是一種從定義學(xué)習(xí)產(chǎn)出、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)出、評(píng)估學(xué)習(xí)產(chǎn)出、應(yīng)用評(píng)估（反饋）產(chǎn)出四個(gè)方面入手的成果導(dǎo)向教學(xué)法，聚焦于教學(xué)效果或教學(xué)結(jié)果。高職思想政治理論課課堂，運(yùn)用OBE教育模式開(kāi)展教育教學(xué)改革，聚焦教育教學(xué)目標(biāo)指向，改革教學(xué)組織方式、調(diào)整教師與學(xué)生的身份角色、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的精準(zhǔn)識(shí)別、監(jiān)測(cè)與反饋，必將改觀思想政治理論課教學(xué)效果不佳的局面。（剩余7233字）