專業(yè)思政、CDIO理念與專業(yè)認(rèn)證結(jié)合的課程體系探索

——以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為例

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［摘 要］ 通過(guò)對(duì)現(xiàn)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的分析，提出將專業(yè)思政、CDIO與專業(yè)認(rèn)證相結(jié)合的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系構(gòu)建方法。依據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證理念與要求制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求觀測(cè)點(diǎn)，再根據(jù)畢業(yè)要求觀測(cè)點(diǎn)反向配置專業(yè)課程體系。基于CDIO理念，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)建立課程模塊，形成畢業(yè)要求全覆蓋，思想政治教育全貫通的模塊化專業(yè)課程體系。（剩余5376字）