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“水面船舶原理與結構”啟發(fā)式教學課程思政探索

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[摘 要] 針對“水面船舶原理與結構”課程的教學需求及課程特點，應用啟發(fā)式教學開展課程思政具有獨特優(yōu)勢。通過全面梳理課程教學內(nèi)容，挖掘、設計與思政元素緊密結合的啟發(fā)式教學著力關鍵點;在摸清學員思想癥結的基礎上，結合課程思政著力點形成邏輯與心理契合的啟發(fā)式教學課程思政方案;采用雨課堂信息技術破除啟發(fā)式教學實施過程中的“課堂高效互動”與“課余常態(tài)化溝通”兩大壁壘，支撐應用啟發(fā)教學的課程思政實踐，顯著提高了課程思政效果。（剩余7127字）

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