病例導(dǎo)入式教學(xué)法在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值研究

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[摘 要] 為分析病例導(dǎo)入式教學(xué)法在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法與應(yīng)用效果，將2020年口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生納入研究，其中一班的30名學(xué)生納入對(duì)照組，二班的30名學(xué)生納入觀察組，評(píng)價(jià)兩組學(xué)生的綜合教學(xué)效果。結(jié)果表明：觀察組學(xué)生的理論知識(shí)考核成績(jī)與實(shí)踐操作考核成績(jī)均高于對(duì)照組，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;觀察組學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的各方面認(rèn)可度高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;觀察組學(xué)生對(duì)帶教的滿意率高于對(duì)照組，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。（剩余6386字）