新工科背景下專業(yè)課程思政的教學改革和實踐

——以“光學測量”課程為例

[摘 要] 為主動應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，教育部近年來積極推進新工科建設(shè)，而專業(yè)課程思政是新工科教育實現(xiàn)立德樹人的重要途徑。長春理工大學“光學測量”課程開展了工程教育人才培養(yǎng)和課程思政有機結(jié)合的教學改革探索，從頂層設(shè)計入手，梳理課程目標，優(yōu)化思想政治內(nèi)容供給，提出“思想政治+復雜工程案例+微信公眾號”的教學設(shè)計形式，引導學生主動分析復雜工程活動所涉及的社會問題，主動思考專業(yè)領(lǐng)域的價值觀問題，最終實現(xiàn)思政元素和專業(yè)課教育的深度融合。（剩余7252字）