立足科學(xué)學(xué)科 開展跨界整合

——小學(xué)科學(xué)“跨學(xué)科教學(xué)”的實(shí)踐與思考

摘   要：要解決問題，光靠一門學(xué)科的知識(shí)是不夠的?！翱缃纭本褪谴蚱茖W(xué)科的界限，運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，解決綜合性問題。新時(shí)期的小學(xué)科學(xué)教師，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，具備“跨界”意識(shí)，整合資源，實(shí)施“跨學(xué)科教學(xué)”，引領(lǐng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文闡述了小學(xué)科學(xué)“跨學(xué)科教學(xué)”的意義、原則、策略與模式。（剩余4543字）