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摘 要：“數學故事”是一種“融鹽入水”的教育藝術。在小學數學教學中，教師可以用“數學故事”促進學生對數學知識的理解，增加學生數學思維的深度，鼓勵學生進行數學探究。教師要充分發(fā)揮數學故事的育人功能，彰顯數學故事的育人價值。
關鍵詞：數學故事 數學理解 數學思維 數學探究
數學的本質特點是抽象性，兒童的認知特點是具體、直觀、形象性。（剩余2823字）
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數學故事：一種“融鹽入水”的教育藝術
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