小學數(shù)學作業(yè)靶向改進的實踐路徑

打開文本圖片集

摘 要 數(shù)學作業(yè)已成為學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展的重要生長點。然而，數(shù)學作業(yè)設計呈現(xiàn)“控時不控質(zhì)”的低階水平，存在作業(yè)設計主觀化、作業(yè)題型無效化和作業(yè)模式固態(tài)化等問題。因此，可以通過靶向改進的數(shù)學作業(yè)重構化實踐，精準研判學生問題認知，篩選與整合學生真實問題，以問題鏈為作業(yè)設計基礎，建設能力共生的數(shù)學作業(yè)題型庫，創(chuàng)造思維靈動的作業(yè)模式群，實現(xiàn)提純知識、提升素養(yǎng)與提質(zhì)增效的教學目標。（剩余5199字）