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小學跨學科教研團隊建設的價值及其實現(xiàn)

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摘 要 跨學科教學作為提升學生綜合素質(zhì)的重要途徑，跨學科教研團隊能夠促進跨學科課程的創(chuàng)新設計，在課程實施過程中及時識別和解決問題，提高教學適應性和靈活性，為課程思政的有效實施提供支持，促進教師的專業(yè)成長，打破個體主義傾向，提升了教學質(zhì)量。然而，當前跨學科教研團隊的建設面臨多重現(xiàn)實困境，包括教師合作意識不足、區(qū)域資源配置不均以及缺乏系統(tǒng)培訓與指導等。（剩余6078字）

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