小學(xué)跨學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)

摘 要 跨學(xué)科教學(xué)作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，跨學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)能夠促進(jìn)跨學(xué)科課程的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在課程實(shí)施過程中及時(shí)識(shí)別和解決問題，提高教學(xué)適應(yīng)性和靈活性，為課程思政的有效實(shí)施提供支持，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，打破個(gè)體主義傾向，提升了教學(xué)質(zhì)量。然而，當(dāng)前跨學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)面臨多重現(xiàn)實(shí)困境，包括教師合作意識(shí)不足、區(qū)域資源配置不均以及缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)與指導(dǎo)等。（剩余6078字）