CSMS推動下青年教師常規(guī)課提質(zhì)探究

——以統(tǒng)編版初中語文八年級上第四單元為例

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摘   要：運(yùn)用基于結(jié)構(gòu)多模型聯(lián)合的課堂教學(xué)智慧評價系統(tǒng)（CSMS），對語文統(tǒng)編版八年級上第四單元的四節(jié)常規(guī)課例課堂大數(shù)據(jù)報告進(jìn)行分析。通過比較前測兩節(jié)課和后測兩節(jié)課的數(shù)據(jù)，重點(diǎn)從改進(jìn)課前教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與師生互動、提升教師課后反思總結(jié)的有效性三個方面，為教師改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提供精準(zhǔn)的方向，提升青年教師的常規(guī)課堂教學(xué)質(zhì)量。（剩余5050字）