“雙減”背景下的初中生物學(xué)“情境+素養(yǎng)”試題命制

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摘   要：《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確提出考試命題要堅(jiān)持素養(yǎng)立意，凸顯育人導(dǎo)向。即要基于真實(shí)情境，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的全面考查。因此在命制“情境+素養(yǎng)”試題時(shí)，要基于真實(shí)的生物學(xué)問題情境，考查學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，這對于“雙減”背景下的學(xué)生學(xué)習(xí)和評價(jià)顯得尤為重要；并從情境素材的選擇加工、生物學(xué)科核心素養(yǎng)的考查、“情境+素養(yǎng)”命題模式三個(gè)方面論述“情境+素養(yǎng)”試題命制的相關(guān)研究成果。（剩余7244字）