基于數(shù)字教材與課堂教學(xué)深度融合的教師信息素養(yǎng)評價體系構(gòu)建研究

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[摘    要]數(shù)字教材與課堂教學(xué)深度融合下的教師信息素養(yǎng)是在教育信息化發(fā)展的背景下，為適應(yīng)當(dāng)前的教育改革與發(fā)展變化而提出的，教師信息素養(yǎng)已成為從事教育教學(xué)一線教師的必備素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，從設(shè)計原則、構(gòu)建思路、構(gòu)建過程與方法、評價指標(biāo)體系四個方面，采用量表法、測試法、問卷調(diào)查法、基于過程性的信息素養(yǎng)評價方法進(jìn)行評價，構(gòu)建基于數(shù)字教材與課堂教學(xué)深度融合的教師信息素養(yǎng)評價體系，并運(yùn)用于日常教學(xué)上，有效提升教師信息化教學(xué)水平。（剩余4956字）