“雙減”背景下小學班主任工作策略

[摘    要]降壓減負，提質(zhì)增效是“雙減”工作的目標。小學班主任要積極提升自身的素養(yǎng)，進而用愛走進學生的內(nèi)心，引導學生養(yǎng)成良好的自主學習和自我管理習慣，培養(yǎng)學生的各方面的能力，最終讓小學生的綜合素養(yǎng)得以有效提升。

[關(guān)鍵詞]小學;班主任;工作;降壓減負;提質(zhì)增效

班主任這個頭銜很小，只是一個班級的管理者，沒有“實權(quán)”，有的只是日常學生學習生活中的一切瑣碎之事;班主任的頭銜也很大，一個班級少則四五十人，多則六七十人，全需要班主任一己之力進行管理，而且班級所有學生的學習和思想狀況，身體和心理健康，生活以及習慣等方面的事務全需要班主任的無微不至的關(guān)心，同時班主任還需要及時地與所有科任教師溝通，需要做好家長、學生、學校之間的紐帶……總之，班主任就是一個頭銜很小，但工作繁瑣且責任重于泰山的崗位。（剩余3193字）