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基于景觀社會視域下的教育內(nèi)卷化

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摘   要：教育場域受社會內(nèi)卷的“觸媒”，產(chǎn)生了“價值退化”等一系列鏈式反應，呈現(xiàn)出景觀理論中所謂的時間循環(huán)與空間區(qū)隔的特點，其背后的邏輯思維是“個人主義”與“數(shù)字至上”的價值觀念對教育系統(tǒng)的侵蝕。在新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的要求下，內(nèi)卷的嵌入進一步使教育生態(tài)的構建從量化評價為主導走向以質(zhì)性價值為重的變革中，構建依托質(zhì)性價值為基點的教育體制的要求呼之欲出，與此同時，搭建學校與社會之間的教育通道也成為變革的題中之義。（剩余6691字）

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