單親家庭學(xué)生在校問(wèn)題分析與對(duì)策研究

——以小學(xué)音樂(lè)課為例

摘   要：音樂(lè)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，疏導(dǎo)學(xué)生的情緒。在“雙減”政策實(shí)施背景下，通過(guò)分析單親家庭小學(xué)生在校現(xiàn)狀，以及部分單親家庭小學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的心理障礙，學(xué)?？梢怨膭?lì)教師借助音樂(lè)教育課程、利用音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，幫助單親家庭學(xué)生完善自我、提升自信，使其快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H家庭;學(xué)生心理障礙;小學(xué)音樂(lè);健康成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G623.71  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A   文章編號(hào)：1009-010X（2022）21/24-0062-02

一、單親家庭小學(xué)生在?，F(xiàn)狀

（一）單親家庭小學(xué)生表現(xiàn)出的心理障礙

根據(jù)筆者近幾年一線課堂的觀察發(fā)現(xiàn)，單親家庭的小學(xué)生由于家庭的特殊性，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)心理失衡現(xiàn)象，表現(xiàn)為自卑、孤僻、偏執(zhí)、焦慮甚至易怒，富于攻擊性。（剩余1824字）