情境課堂的沉浸式體驗

【摘 要】情境教育以“美”為突破，以“美”為境界，用“美”吸引兒童投入學習，使其在熏陶漸染中抵達深度學習之佳境。情境課堂應觀照真的世界、美的吸引、情的力量，通過情感的思維方式，努力把客觀對象主觀化，把兒童學習主體性滲透到知識客觀性之中，幫助兒童用全部的身心去擁抱知識，與知識融合在一起。

【關(guān)鍵詞】小學教學；情境課堂；沉浸式體驗；真實世界

【中圖分類號】G623.2  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2023）09-0065-03

【作者簡介】劉昕，江蘇省南通市實驗小學教育集團（江蘇南通，226001）總校長，正高級教師，江蘇省語文特級教師，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象。（剩余3226字）