新高考背景下數(shù)學解題教學的常見誤區(qū)及對策

【摘 要】在新高考背景下，數(shù)學解題教學過程中存在以下誤區(qū)：只關注解法套路的提煉、只關注最優(yōu)解法的獲取、只關注解題分析的引導、只關注規(guī)范解答的示范。針對這些誤區(qū)，數(shù)學解題教學應回歸本原通法、注重經(jīng)驗積累、注重讓位真思、注重試錯糾錯。

【關鍵詞】高中數(shù)學；解題教學；誤區(qū)；對策

【中圖分類號】G633.6  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2025）07-0012-04

【作者簡介】1.黃亞麗，江蘇省如皋中學（江蘇如皋，226500）教師，高級教師；2.曾榮，江蘇省教育科學研究院（南京，210013）中小學教研室高中數(shù)學教研員，正高級教師，江蘇省數(shù)學特級教師。（剩余4663字）