“課程思政”視域下高職英語教學(xué)改革與創(chuàng)新研究

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摘 要：本研究基于課程思政理念，分析高職英語課程思政現(xiàn)實(shí)困境，從高職英語課程思政育人目標(biāo)、教師思政教育教學(xué)能力、課程思政資源建設(shè)、課程思政教學(xué)素材開發(fā)及內(nèi)容設(shè)計(jì)、課程思政教學(xué)方法、課程思政多元評(píng)價(jià)等方面探索高職英語課程思政改革與創(chuàng)新，將思政元素融入語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)中，賦予語言豐富的人文內(nèi)涵，體現(xiàn)語言教學(xué)的政治性和教育性，落實(shí)立德樹人和培養(yǎng)大國(guó)工匠的根本任務(wù)。（剩余5328字）